aSc TimeTables 2008.15.1
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Sobre aSc TimeTables
Um calendário escolar é uma tabela para coordenar esses quatro elementos: horário dos alunos (também chamados de períodos) A tarefa de construir um cronograma do ensino médio envolve as seguintes questões (não uma lista exaustiva): Atribuindo períodos às aulas: É necessário difundir as aulas ao longo do ciclo de ensino o máximo possível. Algumas aulas precisam de "períodos duplos": Isso acontece especialmente com aulas práticas, como trabalhos de laboratório de ciências ou aulas de arte, onde leva muito tempo para montar equipamentos. Atribuindo professores às aulas ('pessoal'): Às vezes, os professores chefes do departamento estipulam qual será o pessoal, mas muitas vezes há professores alternativos que podem ser dados a uma aula, e o programador deve tomar a decisão com base em considerações de temporais. Atribuindo salas às aulas: Algumas disciplinas exigem salas especializadas, por exemplo, laboratórios de ciências. O último período de um dia é muitas vezes menos desejado e estes devem ser compartilhados de forma justa em todas as classes. Atribuir períodos às disciplinas: Há uma variedade de períodos de aulas: 9 períodos por ciclo, 8, 7, 5 e assim por diante. Se este for o caso, significa que não é possível ter uma estrutura "coerente" com o cronograma. "Coerente" significa que as aulas em cada ano se acumulam perfeitamente com as aulas em outros anos em "super-colunas" em toda a escola. Horários não coerentes são muito mais difíceis de construir. Os professores individuais têm períodos de "indisponibilidade" quando estão ocupados em tarefas externas ou não-pedagógicas e, portanto, não podem ensinar nesses períodos. Os professores de meio período precisam ter certos dias inteiros de folga: eles especificarão para a escola quais dias de semana eles são ou simplesmente quantos dias por ciclo eles precisam de folga. Esses professores podem aumentar muito a dificuldade de cronometrar quando são atribuídos a grandes blocos.